提名、王建亮等36名优秀教师、原路岗等306名模范教师、张艳萍等70名师德标兵、王敏等70名优秀思政课教师、原小林等71名优秀班主任和郑旭龙等91名先进教育工作者。他们爱岗敬业、勇挑重担，始终坚守工作岗位，诠释了一名教师的奉献与担当；他们业务精湛、成绩卓越，展现了新时期长治教师敬业奉献、严谨笃学的崭新形象……他们用实际行动为弘扬社会主义核心价值观作出了自己的贡献。 广大教育工作者纷纷表示，要以

评定等关键环节，细化强化导师、学位论文答辩委员会和学位评定委员会权责。 《意见》明确，要推动培养单位探索建立学位论文评阅意见公开等制度，同时严格导师选聘标准，明确导师权责，规范导师指导行为，将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入等纳入导师评价考核体系。 对于学术不端行为，《意见》指出，要加大查处力度，把论文写作指导课程作为必修课，运用学位授权点合格评估、质量专项检查、学位论文抽检等手段

，教育部将进一步加强对审核通过的竞赛的管理，严肃查处竞赛中出现的违法违规行为，情节严重或者经警告、提醒仍不改正的，将从竞赛名单中移除，并不再受理举办单位举办竞赛的申请。各省（区、市）要加强对在省域内落地的全国性竞赛的管理，同时加强对省级竞赛的管理。各地各学校要加强师德师风建设，坚决禁止违背学术诚信要求的行为。要加强对竞赛管理政策的宣传，让中小学师生和家长充分了解掌握全国和本省份竞赛名单，引导中小学

记录归档。强化阶段性考核，前移质量检查关口，完善和落实研究生分流退出机制，严格规范学籍年限管理。以建立良好导学关系为目标，把良好师德师风作为导师的首要选聘条件，确保重大政策和措施及时在指导环节落地见效。完善导师和研究生对处理决定的申辩申诉处理机制与规则，建立正当权益保护和救济机制。 《意见》要求健全处置学术不端有效机制。对学术不端行为，坚持“零容忍”，一经发现坚决依法依规、从快从严进行彻查。对有

、质量把关不严、师德失范等问题。教育部学位管理与研究生教育司负责人表示，制定导师指导行为准则，划定基本底线，是进一步完善导师岗位管理制度，明确导师岗位职责，建设一流研究生导师队伍的重要举措。 在严格遵守学术规范方面，《准则》要求，秉持科学精神，坚持严谨治学，带头维护学术尊严和科研诚信；以身作则，强化研究生学术规范训练，尊重他人劳动成果，杜绝学术不端行为，对与研究生联合署名的科研成果承担相应责任

、师德失范等问题。教育部学位管理与研究生教育司负责人表示，制定导师指导行为准则，划定基本底线，是进一步完善导师岗位管理制度，明确导师岗位职责，建设一流研究生导师队伍的重要举措。 在严格遵守学术规范方面，《准则》要求，秉持科学精神，坚持严谨治学，带头维护学术尊严和科研诚信；以身作则，强化研究生学术规范训练，尊重他人劳动成果，杜绝学术不端行为，对与研究生联合署名的科研成果承担相应责任。不得有违反学术

面临新形势、新挑战、新任务 “我国研究生教育迈入高质量发展的新时代，加快建设高水平研究生导师队伍，对建设研究生教育强国具有重要意义。”该负责人介绍，长期以来，广大研究生导师立德修身、严谨治学、潜心育人，为国家发展作出了重大贡献，“但也有个别导师指导精力投入不足、指导方式方法不科学、质量把关不严，甚至出现师德师风失范问题，造成了很坏影响。” 作为研究生培养的第一责任人，研究生导师使命崇高。该负责人

研究生招生计划管理负面清单制度，对学位点评估、博士论文抽检、师德师风、考试招生违规违法等问题突出的培养单位予以必要限制。 13．深化考试招生制度改革，精准选拔人才。完善分类考试、综合评价、多元录取、严格监管的研究生考试招生制度体系。深化硕士研究生考试招生改革，优化初试科目和内容，强化复试考核，综合评价考生考试成绩、专业素养、实践能力、创新精神和一贯学业表现等，择优录取；研究探索基础能力素质考试和